朗读

朗读 read aloud 把文字材料转化为有声语言的创作活动。经过创作,把文字内容准确、清晰、富有感染力地传达给听者,语言表达具有规范、质朴的特点。[1]

朗诵与朗读的区别

含义不同

朗诵:指要大声诵读。就是把文字作品变换为有声语言的创作活动。朗,指声音的响亮有力;诵,也就是背诵。朗诵,要用响亮有力的声音,结合各种语言手段,去完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗读:指一种大声的阅读方式,它是作为小学生完成阅读起点的基本功;就语言学习来说,无论中文还是英文或其它语言学习,朗读都是最重要的。

表达文体不同

朗诵:在选材上只限于文学作品,是只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品,才适合朗诵。因为这种文章可以更好的抒发朗诵者的情感,还可以更好的引起听者的共鸣和感悟。换种说法,适合朗诵表达的文体,一般都适合进行朗读,但适合朗读表达的文体,却不一定都可以去进行朗诵。

而且,朗诵文本对朗诵者也有一定的条件约束,如性别、年龄、个性特征及音色等因素。假如,一个文弱且音域狭窄的女孩,就不适合选粗犷的像《满江红》这种类型的文章;一个豪情万丈、声如洪钟的铁血男儿,去朗诵李清照的早期词作也是不太适合的。

朗读:选材十分广泛,诗歌、散文、议论文、说明文以及各种文章、书信等都可以朗读;因此这些文本对朗读者是没有过多的条件约束,一般发音正确基本都可以去朗读。

应用范围不同

朗诵:多以一种艺术表演形式出现,应用在舞台上、或在文娱活动表演中、以及口才和主持的比赛选拔项目中较多。

朗读:应用范围广,在很多场合下,它会作为一种教学宣传形式出现,如朗读就多应用于课堂学习,很多都离不开对朗读的应用,像幼儿启蒙,语文教学,念信读报,宣读论文、讲稿,念剧本、歌词等等。

表现形式不同

朗诵:口语表达是生动、优美、多变化的。对声音再现的要求是风格化、个性化,甚至还可以是戏剧化的。它在朗诵者通过音量的大小、节奏的快慢,以及语调的变化等多方面的技巧要求较高,是一种独特的表现形式,展示出了作品的感染力,深入且撼动听者的心灵,可以引发听者思考,使其产生回味。

朗读:对声音的表现要求,要更接近自然化、本色化、生活化和口语话,形式平实且自然。对朗读时的语言表达,更注重于音量是否均匀、吐字节奏是否平稳,停顿长短相差不多、声音高低起伏不大。一般来讲,朗读时的语言表达,不适合有太多太大的变化。

朗诵和朗读的共同点

准确性

两者字音都要求准确。无论是朗读还是朗诵,都要求语句是连贯流畅的,语调语气要和谐,能够做到表情达意。

欣赏性

两者都具有欣赏性。两者都是在审美层次上的交流,并不是日常的口语交际。它们和日常的“讲话”不一样,日常讲话主要是为了传递信息和交流,而朗读和朗诵是带有表情达意的目的,且朗诵的目的更为强烈。

以书面语言为根据

两者都是以书面语言为依据,以书面语言为表达内容。两者都是以已经写成的文稿为文本。而文本是作为朗读与朗诵者的凭借点和出发点,如果没有文字语言的依托,朗读和朗诵也就没有了。

参考文献

参考文献
1 童兵,陈绚等. 新闻传播学大辞典[Z]. 北京:中国大百科全书出版社,2014.

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